Στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας οι μαθητές της Γ΄ τάξης (Γ΄1, Γ΄2 και Γ΄3) συμμετείχαν στην υλοποίηση του προγράμματος με τίτλο ??ευαισθητοποίηση και αποδοχή της διαφορετικότητας?? που οργάνωσαν οι δασκάλες ειδικής αγωγής: Γιακουμάκη Αργυρώ (εκπαιδευτικός τμήματος ένταξης) και Δημητριάδου Ιωάννα (εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης).
Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν οι μαθητές των εν λόγω τμημάτων να κατανοήσουν έννοιες όπως, η αναπηρία και η διαφορετικότητα, να γνωρίσουν διαφορετικές κατηγορίες αναπηρίας, όπως π.χ. η τύφλωση, η κώφωση και η κινητική αναπηρία και να αναπτύξουν κατάλληλους τρόπους συμπεριφοράς απέναντι στα άτομα με αναπηρία. Επίσης, επιδίωξή μας, ήταν να βιώσουν την έννοια της αναπηρίας μέσα από παιχνίδια ενσυναίσθησης (παντομίμα, τυφλόμυγα),και να έρθουν σε επαφή με ιστορίες σχετικής με τη διαφορετικότητα θεματολογίας, έτσι ώστε να αναπτυχθεί σχετικό αναγνωστικό ενδιαφέρον για αντίστοιχου τύπου βιβλία. Ακόμα, στόχος του προγράμματος ήταν οι μαθητές να μάθουν για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, έτσι όπως αυτά έχουν θεσμοθετηθεί από διεθνείς οργανισμούς και συμβάσεις, αλλά, ιδιαίτερα, να κατανοήσουν τα ίσα δικαιώματα των μαθητών στην εκπαίδευση και τις ίσες ευκαιρίες που πρέπει να παρέχονται στα άτομα αυτά σε όλες τις εκφάνσεις τις κοινωνικής και πολιτιστικής τους ζωής. Σαφέστατα, και ένας ακόμα βασικός απώτερος σκοπός ενός τέτοιου προγράμματος, ήταν η ανάπτυξη του σεβασμού απέναντι σε συμμαθητές με αναπηρία και κατ? επέκταση απέναντι σε όλα τα άτομα με αναπηρία, η ενίσχυση των κοινωνικών επαφών/φιλιών ανάμεσα σε άτομα με και χωρίς αναπηρίες, η κατανόηση των δυσκολιών και αδυναμιών των ατόμων με αναπηρίες και η υιοθέτηση συμπεριφορών και στάσεων που συνάδουν με το δημοκρατικό δικαίωμα όλων των πολιτών για ισότιμη αντιμετώπιση.
Το παρόν πρόγραμμα αποτέλεσε μια μικρή προσπάθεια ως προς την αλλαγή του τρόπου σκέψης των μικρών μαθητών απέναντι σεπαιδιά και ενήλικες με ιδιαίτερες ανάγκες και δυνατότητες και στην κατανόηση της αξίας των ανθρώπων αυτών αλλά και του αναφαίρετου δικαιώματός τους για ισότιμες ευκαιρίες όχι μόνο στην εκπαίδευση και σε όλα τα πεδία της καθημερινής τους ζωής.
Μέσα από την παρούσα εργασία θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον κ. Σωτήρη Κουμτζή, γονέα, που μας βοήθησε με τις γνώσεις και την εμπειρία του σε θέματα τύφλωσης, το προσωπικό και το Διευθυντή του 5ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ευκαρπίας που μας υποδέχτηκαν και μας φιλοξένησαν στο χώρο τους, καθώς και τις δασκάλες του Γ΄1, Γ΄2, και Γ΄3 τμήματος για τη συμπαράσταση και διευκόλυνση που μας παρείχαν στην υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος.
